A Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium olyan kiemelt feladatot ellátó, tan- és térítési
díjmentes iskola, amely a 16-25 éves középiskolákból kimaradt, kallódó, beilleszkedési- és
magatartászavaros fiatalok személyközpontú gondozását, oktatását, egyénre szabott
fejlesztését, érettségiztetését, reintegrációját tekinti szakmai feladatának, s ezt 1990 óta
eredményesen végzi.
Reszocializációs folyamatot, a személyt teljes körűen befolyásoló hatásrendszert valósítunk
meg. Cél az érettségi megszerzése és az életpálya önismereten alapuló megtervezése.
Legfontosabb felvételi kritériumunk a megalakulás óta: megkezdett középiskolák után
lemorzsolódás, lemaradás, elkallódás.
Pedagógiai programja szerint az iskola a következő tevékenységeket végzi: egyéni
ütemezésen és fejlesztő értékelésen alapuló felkészítés az érettségire, egyéni szükségletekhez,
hozott tudáshoz és képességekhez igazodó tanulási folyamat, erősségekre alapozó egyéni
fejlesztés, mentálhigiénés-, pszichoszociális gondozás, életvezetési tanácsadás, egyéni
mentorálás, esetkezelés, csoportfoglalkozások, szabadidő-szervezés, készségfejlesztés,
közösségi tevékenységek, pályaorientációs kurzusok.
Jelen projekt célja:
A tanköteles koron túli középfokú oktatásból kimaradt, lemorzsolódott szociálisan is
hátrányos helyzetű, köztük roma fiatalok középfokú tanulmányokba való visszavezetése, az
érettségi megszerzésének támogatása. A célcsoport számára rugalmas, egyénre szabott
tanulási utak kialakítása kooperatív és differenciált tanulási módszerek alkalmazásával. Az
iskolaelhagyók számára alkalmazható digitális tudás és idegen nyelvi kompetenciák
fejlesztése.
Közvetlen célok:
• A BTAG a kallódó fiatalok változó igényeihez alkalmazkodó folyamatosan fejlődő
működtetése – ezen belül a szociálisan hátrányos helyzetű diákok bevonása és minőségi
oktatása-gondozása;
• Tanórán kívüli szolgáltatások repertoárjának szélesítése;
• Az iskolai szociális munka alkalmazása a Tanodában;
• A személyközpontú tanulásszervezés, és egyéni fejlesztés minőségének növelése – 11
mentor alkalmazása, egyéni beszélgetések óraszámának növelése;
• Kulturális- és szabadidős tevékenységek bővítése;
• Támogató intézményekkel való együttműködés szélesítése – a diákok egyéni
igényeihez igazodó kapcsolatrendszer-bővítés;
• Team munka erősítése.
A projekt célcsoportja:
Jelen projektünk közvetlen célcsoportja 33 fő, középiskolából kimaradt 16-25 éves szociálisan
is hátrányos helyzetű fiatal. Közülük min. 11 fő roma származású fiatal.

A következő problémákkal küszködő diákjainkat vonjuk be a programba:
• antiszociális viselkedés;
• szélsőségesen rossz szociális körülmények;
• felbomlott családi háttér;
• állami gondozottság;
• etnikai kisebbséghez tartozás;
• hátrányos- és halmozottan hátrányos helyzet;
• önpusztító viselkedésformák;
• magányosság, kirekesztettség, érzelmi izoláció.
Tervezett tevékenységek:
1. Egyéni tanulói igényekre reagáló, (intézményen belüli és más intézményekkel történő
együttműködések eredményeképp megvalósuló) rugalmas tanulási útvonalakat biztosító
személyközpontú, pedagógiai gyakorlat megvalósítása
A Tanodában segítő pedagógiát alkalmazunk, melynek lényege az egyénközpontú
tanterv- és tananyag, a tanulócsoport rendszer, az órarendi keretben biztosított felzárkóztatás
és egyéni fejlesztés, a mentor-rendszer, a szerződéses rendszer és az intenzív team munka.
2. Pedagógiai program, intézményi dokumentáció átdolgozása
3. A különböző tanulási formákat (formális, nem formális, informális), az aktív tanulást
és önálló ismeretszerzést támogató, pszichoszociálisan támogató és vonzó tanulási környezet
kialakítása és fenntartása
4. Egyéni szükségletekből kiinduló fejlesztés megvalósítása egyéni fejlődési terv mentén,
előrehaladási napló vezetésével
- Tanulástámogatás
- Digitális kompetencia-fejlesztés
- Idegennyelvi kompetencia-fejlesztés
- Élethelyzetből adódó nehézségek leküzdésének támogatása, személyiségfejlesztés
- Diákstáb
- Drámapedagógiai csoport
- Önismereti csoport
- Életpálya-építés
5. Közösségfejlesztés, tanórán kívüli kulturális szabadidős programok biztosítása,
klubtevékenységek megvalósítása
6. A pedagógiai munkát támogató tevékenységek
- Esetmegbeszélés
- Szakmai stábmegbeszélés
7. Nyílt napok, nyitott programok szervezése tanévenként legalább két alkalommal
(programon kívüli személyek bevonásával)
8. Együttműködés a projekt megvalósítása során
9. Hálózatosodás, kapacitásfejlesztés
Választható, önállóan támogatható tevékenységek
10. Pedagógiai munkát támogató tevékenységek
- Szociális munkás alkalmazása
11. Együttműködés a projekt megvalósítása során

- Gyakorlóhely
Kötelezően megvalósítandó, önállóan nem támogatható tevékenységek
- Projektelőkészítés
- Projektmenedzsment
- Horizontális szempontok érvényesülése
- Tájékoztatás, nyilvánosság
Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek
- Felkészítő tevékenység